Os alunos ouviram a história, à medida que seguiam como olhar a leitura da mesma, de modo a desenvolver a expressividade na leitura oral.
Depois cada aluno leu uma pequena parte da fábula, mudando de leitor oral quando chegavam a algum sinal de pontuação (este é uma estratégia para captar a atenção dos alunos para a pontuação).
Depois, em grupos de dois, recontaram, por escrito, a fábula e ilustraram, numa ficha de trabalho previamente elaborada pela professora, de modo a serem guiados no processo de reconto.
A aula terminou com a apresentação dos trabalhos à turma, a partir da solicitação por parte dos alunos para este último ponto, já que gostaram tanto de o fazer no trabalho anterior.
Posteriormente, utilizou-se a ficha de aplicação (prancha) para outras histórias e seus recontos.
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